“อภิชาติ” เผย ครูไม่ผ่านการประเมินวิทยฐานะ “ขั้นชำนาญการ” อื้อ ชี้ เหตุประเมิน ไม่ให้ผ่านเพราะงานวิจัยแย่ ไม่ตรงประเด็น แบบสอบถามต้องถามครูแต่ไปถามเด็ก ป.1
นายอภิชาติ จีระวุฒิ รักษาการปลัดกระทรวงศึกษาธิการ เปิดเผยถึงการประเมินวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ว่า ตามที่สำนักงานคณะกรรมการข้าราชครูและบุคลากรทางการศึกษา(ก.ค.ศ.) กำหนดหลักเกณฑ์การประเมินวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ซึ่งเป็นการประเมินเชิงประจักษ์นั้น พบว่า มีครูและบุคลากรทางการศึกษาจำนวนมากไม่ผ่านการประเมิน และได้ร้องเรียนให้ ก.ค.ศ.ช่วยเหลือนั้น ทั้งๆ ที่การประเมินมีหลักเกณฑ์และมาตรฐาน เป็นตะแกรงคัดกรองว่า บุคคลที่ยื่นขอรับการประเมินนั้นเป็นผู้มีผลงานดีเด่นสมควรได้วิทยฐานะที่เหมาะสมกับความรู้ความสามารถหรือไม่ ถ้าตะแกรงขาดความเป็นธรรมมองไม่เห็นผลงานที่ครูเสนอมา หรือมองว่า ผลงานนั้นดีมาก ทั้งที่ไม่ได้ดีจริง ก็อาจทำให้เกิดความเสียหายได้ ตนในฐานะรองประธาน ก.ค.ศ.ก็จะรักษามาตรฐานการประเมินให้ดีที่สุด เพื่อไม่ให้มีเสียงนี้ และ ก.ค.ศ.ขาดความน่าเชื่อถือ อีกทั้งเพื่อไม่ให้ครูที่เป็นวิชาชีพชั้นสูงถูกดูถูกได้
นายอภิชาติ กล่าวอีกว่า ทั้งนี้ ที่พบว่า เป็นปัญหามาก คือ ขั้นชำนาญการ ทำให้มีผู้ผ่านการประเมินน้อย เพราะบังคับให้ต้องทำวิจัย 1 ชิ้น และงานวิจัยมีหลายประเภท แต่ครูมักทำงานวิจัยประเภทออกแบบสอบถาม แล้วแบบสอบถามที่ออกมาไม่ตรงกับกลุ่มเป้าหมาย เช่น ออกแบบสอบถามที่เกี่ยวกับครูไปใช้ถามเด็ก ป.1 ซึ่งเด็กไม่สามารถตอบคำถามได้ ทำให้งานวิจัยไม่สามารถตอบโจทย์ได้
นายอภิชาติ จีระวุฒิ รักษาการปลัดกระทรวงศึกษาธิการ เปิดเผยถึงการประเมินวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ว่า ตามที่สำนักงานคณะกรรมการข้าราชครูและบุคลากรทางการศึกษา(ก.ค.ศ.) กำหนดหลักเกณฑ์การประเมินวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ซึ่งเป็นการประเมินเชิงประจักษ์นั้น พบว่า มีครูและบุคลากรทางการศึกษาจำนวนมากไม่ผ่านการประเมิน และได้ร้องเรียนให้ ก.ค.ศ.ช่วยเหลือนั้น ทั้งๆ ที่การประเมินมีหลักเกณฑ์และมาตรฐาน เป็นตะแกรงคัดกรองว่า บุคคลที่ยื่นขอรับการประเมินนั้นเป็นผู้มีผลงานดีเด่นสมควรได้วิทยฐานะที่เหมาะสมกับความรู้ความสามารถหรือไม่ ถ้าตะแกรงขาดความเป็นธรรมมองไม่เห็นผลงานที่ครูเสนอมา หรือมองว่า ผลงานนั้นดีมาก ทั้งที่ไม่ได้ดีจริง ก็อาจทำให้เกิดความเสียหายได้ ตนในฐานะรองประธาน ก.ค.ศ.ก็จะรักษามาตรฐานการประเมินให้ดีที่สุด เพื่อไม่ให้มีเสียงนี้ และ ก.ค.ศ.ขาดความน่าเชื่อถือ อีกทั้งเพื่อไม่ให้ครูที่เป็นวิชาชีพชั้นสูงถูกดูถูกได้
นายอภิชาติ กล่าวอีกว่า ทั้งนี้ ที่พบว่า เป็นปัญหามาก คือ ขั้นชำนาญการ ทำให้มีผู้ผ่านการประเมินน้อย เพราะบังคับให้ต้องทำวิจัย 1 ชิ้น และงานวิจัยมีหลายประเภท แต่ครูมักทำงานวิจัยประเภทออกแบบสอบถาม แล้วแบบสอบถามที่ออกมาไม่ตรงกับกลุ่มเป้าหมาย เช่น ออกแบบสอบถามที่เกี่ยวกับครูไปใช้ถามเด็ก ป.1 ซึ่งเด็กไม่สามารถตอบคำถามได้ ทำให้งานวิจัยไม่สามารถตอบโจทย์ได้
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น